КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Коррекционно-развивающая работа в детском саду включает несколько направлений:

1. Диагностическая работа:

• своевременное выявление детей, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении;
• раннюю диагностику отклонений в развитии и анализ причин трудностей социальной адаптации;
• изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей;
• изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребёнка;
• изучение развития у ребёнка его интересов и склонностей, одарённости;
• системный разносторонний контроль специалистов за уровнем и динамикой развития ребёнка, а также за созданием необходимых условий.

2. Коррекционно-развивающая работа:

• выбор оптимальных для развития дошкольника коррекционно-развивающих программ в соответствии с его особыми образовательными потребностями;
• организацию, разработку и проведение специалистами индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, необходимых для преодоления нарушений поведения и развития;
• развитие коммуникативных способностей, социального и эмоционального интеллекта обучающихся, формирование их коммуникативной компетентности;
• коррекцию и развитие психомоторной сферы;
• коррекцию и развитие высших психических функций;
• создание условий, обеспечивающих развитие, обучение и воспитание детей с ярко выраженной познавательной направленностью, высоким уровнем умственного развития или иной направленности одаренности;
• развитие эмоционально-волевой и личностной сферы обучающегося и психологическую коррекцию его поведения;
• помощь в устранении психотравмирующих ситуаций в жизни ребёнка.

3. Консультативная работа:

• разработку рекомендаций по основным направлениям работы;
• консультирование специалистами по выбору индивидуально-ориентировочных методов работы в детском саду;
• консультативную помощь семье в вопросах выбора оптимальной стратегии воспитания и приёмов коррекционно-развивающей работы с ребёнком.

4. Информационно-просветительская работа:

• различные формы просветительской деятельности (беседы, печатные материалы, электронные ресурсы), направленные на разъяснение участникам образовательных отношений - обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогам - вопросов связанных с особенностями образовательного процесса и психолого-педагогического сопровождения обучающихся, в том числе с ОВЗ, трудностями в обучении и социализации;
• проведение тематических выступлений, онлайн-консультаций для педагогов и родителей (законных представителей) по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий, в том числе с ОВЗ.

В коррекционно-развивающей работе в детском саду участвуют специалисты:

• Учитель-логопед. Является организатором и координатором всей коррекционно-развивающей деятельности. Проводит логопедическое обследование ребёнка, планирует и проводит занятия, анализирует динамику развития.
• Воспитатель. Организует коррекционно-развивающую деятельность, воспитывает культурно-гигиенические навыки, развивает мелкую и общую моторику, организует двигательную активность дошкольников.
• Педагог-психолог. Занимается психодиагностической и психопрофилактической работой с детьми, участвует в составлении индивидуальных коррекционных программ.
• Медицинская сестра. Контролирует состояние здоровья детей посредством регулярных осмотров, взаимодействует с детской поликлиникой.
• Музыкальный руководитель. Реализует программы музыкального воспитания и дополнительного образования с элементами музыкальной, танцевальной, театральной терапии.